Vi takker for at LINK er så lette å få i tale hver gang vi lufter noen tanker i Uniforum. Vi skulle gjerne sett at de var like raske med å få på plass et godt tilbud til våre postdoktorer. En stor del av innlegget til Strømsø, Esterhazy, Hjelmeng og Frølich går med på å forklare at det viktigste er å fylle lovkravet til fast ansatte. Det forklarer prioriteringene.
Hensikten med universitetspedagogisk basiskompetanse må være å gi bedre undervisning. Viktigste læringsmål bør være å gjøre den enkelte til bedre undervisere. Vi mener faktisk at Uniped gjør blant annet dette, selv om det ikke står helt slik i læringsmålene. Når vi stiller spørsmål ved læringsmålene, er det fordi UiO nå gjør prioriteringer som tilsier at de mener store deler av undervisningen går like bra uten Uniped. Slik sett virker det som at vi tar Uniped mer seriøst enn UiO sentralt.
Det er selvfølgelig riktig at pedagogisk basiskompetanse ikke er et formelt krav for å få fast ansettelse. Men kravet til pedagogisk kompetanse skal faktisk vektlegges i ansettelser, og da er det konkurransen med de andre i søkerbunken som avgjør. Vi har heldigvis søkerbunker fulle av folk med betydelig undervisningskompetanse. Å kunne dokumentere pedagogisk basiskompetanse er derfor viktig for at postdoktorene skal reelt kvalifisere. Man kan ikke lettvint avfeie dette behovet.
Våre raske løsninger for de midlertidige ansatte avfeies. Det er gode grunner til at det er manglende kapasitet, men det kan løses. Store forelesninger er noe vi andre ikke kan velge bort selv om det er langt mer behagelig med små grupper. De skriver at kursene i universitetspedagogikk skal gå i front og ikke bare forsterke eksisterende undervisningspraksis. Det er en god ambisjon! Vi har undervisere lokalt som presterer strålende i store forelesninger, som vektlegger prinsipper for aktiv læring, omvendte klasserom osv. Så vi vet det er mulig å være i front også innenfor dette formatet. Uniped bør kunne være i front på pedagogisk praksis innenfor tilsvarende rammer som undervisningshverdagen til våre undervisere.
Preferansen for små grupper gjør altså at våre minst erfarne undervisere ikke får noe pedagogisk opplæring. Vi tror ikke det er bedre med ingen pedagogisk opplæring enn pedagogisk opplæring i en stor forelesningssal. Å undervise store studentgrupper ville derimot gjøre Uniped mer arbeidslivsrelevant for våre undervisere.
Vi setter stor pris på tipset om ressursen “BedreUndervisning”. Vi er ikke i tvil om at LINK er i stand til å lage gode digitale ressurser. Men vårt poeng var at digital undervisning bør utnyttes til å effektivisere og dimensjonere opp Uniped til behovet. Det ligger det altså til rette for, og vi ser fremdeles ingen grunn til å ikke øke studenttallet på Uniped betydelig. De midlertidige ansattes behov bør dekkes så raskt som mulig.
• Les også tidligere innlegg i denne debatten:
Logg inn for å kommentere