To undervisningsledere ved Det samfunnsvitenskapelig fakultet skriver i Uniforum 20. februar at «Per i dag ser det ikke ut til at UiO har noen koordinert pedagogisk beredskap for undervisning i kriser eller omveltninger. Vi trodde LINK skulle være en ressurs når det virkelig gjaldt, men de har demonstrert i tre år at de ikke er det». Men LINK har vært der hele tiden, og man kan snarere spørre hvor innleggsforfatterne har vært. Det er mye det klages på, men å legge skylden på LINK for alt man er misfornøyd blir både bomskudd og selvskudd.
LINK har vært der hele tiden, og man kan snarere spørre hvor innleggsforfatterne har vært.
Innlegget, som først og fremst dreier seg om manglende pedagogisk beredskap ved UiO, er betimelig. Pandemien traff akademia helt akutt, og det var, slik innlegget også beskriver, mye som ble håndtert på en svært god måte lokalt. LINK etablerte en RT-kø, en e-epost, som var bemannet av nær sagt alle i LINK, og støttet det lokale arbeidet på flere måter enn det er plass til å beskrive her. LINK var som alle andre ressursmiljø, aktivt engasjert i utviklingen av støtte til underviserne ved universitetet. Da pandemien inntraff, ble det raskt etablert en egen arbeidsgruppe for digitalisering av undervisning sentralt på universitetet. LINK bidro og koordinerte arbeidet med de pedagogiske veiledningene.
LINK er ansvarlig for de universitetspedagogiske kursene som er obligatoriske for fast ansatte ved UiO; og i tillegg tilbys en rekke pedagogiske støttefunksjoner til hvert enkelt fakultet. Videre bistår LINK med videoproduksjon og veiledning i pedagogisk bruk av video og andre digitale medier og utvikling av læringsressurser basert på pedagogisk, kreativ og digital kompetanse for å støtte og stimulere til utvikling av undervisnings- og læringsprosesser ved UiO. I 2022 lanserte LINK en åpen online ressurs i universitetspedagogikk, BedreUndervisning.
En del av vårt mandat er å være er en møteplass for diskusjoner om utdanningskvalitet, bidra til å spre god praksis og skape nettverk for læring på tvers av fag- og organisasjonsgrenser ved UiO. Utdanningskonferansen som LINK er vertskap for, fikk over 200 påmeldte i 2022. LINK er involvert i utviklingen av søknader for sentre for fremragende utdanning ved Universitetet i Oslo, og UiO har som kjent fått flere slike sentre.
LINK er representert i universitetets organ Strategisk organ for IT i utdanning og i et samarbeidsfora mellom USIT, Studieavdelingen og LINK som gir LINK en aktiv rolle i innovasjonsprosesser, som initieres fra universitetet. LINK var initiativtaker til Pedagogisk Innovasjonsnettverk (PIN-nettverket ved UiO) som blant annet inkluderer alle SFUene ved universitetet. LINK er sekretariat for Pedagogisk Akademi som også er en viktig samarbeidspartner for LINK. LINK er også involvert i videreutviklingen av kriterier og søknadsformat for søknader til status som merittert underviser.
Åpenbart opplever ikke innleggsforfatterne god nok pedagogisk støtte i møte med det uforutsette.
Innleggsforfatterne kritiserer LINK for å være bakpå på flere områder; LINKs seminarrekke om ChatGPT er for begrenset og kommer for sent, nettsidene våre beskriver ikke pedagogisk beredskap eller håndtering av kriser, som UiOs pedagogiske kraftsenter hadde vi ingen synlig beredskap for undervisning da universitetet stengte ned i mars 2020, vi presenterer dyre løsninger for videoredigering, og vi tilbyr ikke støtte der det er behov for teksting av video.
Åpenbart opplever ikke innleggsforfatterne god nok pedagogisk støtte i møte med det uforutsette. LINK besitter 4,25 pedagogiske årsverk til å serve hele UiOs behov for sentral pedagogisk kompetanse. Dette er knapt. Kurstilbudet er svært ettertraktet, og mange som ønsker plass, kan ikke få det. I tillegg har vi 16,25 årsverk med høy tverrfaglig kompetanse innen digitale læringsomgivelser, IT-pedagogikk og video-pedagogikk, og summen av dette gjør oss i stand til å serve UiOs enheter som et fremoverlent kompetansemiljø med tung pedagogisk og digital kompetanse. En beredskapsorganisasjon for uventede kriser er vi likevel ikke satt opp for å være.
ChatGPT utfordrer grunnleggende trekk ved måten vi har arbeidet på i akademia
Innleggsforfatterne viser til ChatGPT og tilsvarende kunstig intelligens som et område der LINK har vært bakpå. LINK ønsker å bidra til diskusjon på tvers av universitetet i møte med de nye teknologiske mulighetene. Vi vet mye om hva som kjennetegner god undervisning. Vi vet også hvilke vesentlige kvaliteter høyere utdanning har, som studentene bør ha med seg fra et universitetsstudium, og vi vet en god del om vurdering i høyere utdanning. God undervisning kjennetegnes blant annet av at studentene får mulighet til å engasjere seg aktivt i fagstoffet, til å stille spørsmål, diskutere og teste ut det de lærer. ChatGPT utfordrer grunnleggende trekk ved måten vi har arbeidet på i akademia, og LINK ønsker å spille på lag med alle fagmiljøer for å utvikle en felles strategi om hvordan vi på best mulig måte kan utnytte slike verktøy.
Denne våren er LINK vertskap – som beskrevet av innleggsforfatterne – for en seminarserie på tvers av Universitetet i Oslo om kunstigintelligensverktøy der vi blant annet skal løfte frem eksempler og tilnærminger til formativ og summativ vurdering, se på hvordan AI kan støtte studentenes arbeid med skriving og diskutere hva studentene trenger å lære om AI for fremtidens arbeidsliv. Ikke minst inkluderer seminarserien workshop der deltakerne kan få støtte til å utvikle vurderingsformer og eksamensoppgaver, skrivestøtte og andre læringsaktiviteter med AI og for AI-kompetanse. Serien trekker inn ressurspersoner på tvers av universitetet.
det er ikke LINK som tar beslutninger eller lager retningslinjer for universitetets bruk av teknologi
LINK har også vært aktivt inne i testing av nye program for videoredigering og innføringen av Panopto ved UiO, og vi har tung kompetanse på universell utforming – men det er ikke LINK som tar beslutninger eller lager retningslinjer for universitetets bruk av teknologi. Vi er en sparringspartner og et ressursmiljø – og håper innleggsforfatterne og alle andre som savner støtte fra oss tar kontakt og tar oss i bruk.
Logg inn for å kommentere