Universitet ved et vannskille - team Graver og Sandlie som veiviser

Over hele den vestlige verden pågår en prosess av main- og male- streaming av universitetenes organisering og funksjonsmåte. Vi gjøres mer og mer like i konkurransen om midler og stillinger. Det dreier seg om ”The making of the Ideal Academic” som Rebecca Lund skriver om i sin doktoravhandling, presentert på UiO denne uken.

Det er jo naturligvis positivt at vi nå mer og mer kvalifiserer oss på det internasjonale kunnskapsmarkedet. Og den økte styringsambisjonen - og kontrollen - av både forskning og undervisning på alle nivåer, har ofte gode hensikter og svarer til universitetets samfunnsoppgave, særlig uttalt i de skandinaviske velferdsstatene.

Men for å garantere nyskaping og kreativitet bortenfor main- og male- streaming, må vi i dag også satse på å utvikle det faglige demokratiet. Det er altså ikke enten eller, men både og, og vi må tåle spenningen dem imellom.

Universitetets autonomi er da en overordnet prinsipiell verdiforutsetning som hele tiden må følges opp, gis innhold og utvikles alt etter den tid vi lever i. Og den tiden dreier seg i dag ikke minst om et generasjonsskifte for universitetets del.

Unge, meget kompetente forskere (ikke bare fra Norge) lært opp til å samarbeide og lede, søker seg til oss og vil være med og utvikle våre fagmiljøer og disipliner. Å satse på å utvikle det faglige demokratiet har altså i dag gode forutsetninger samtidig som det fremstår som viktigere enn noensinne grunnet main-og male-streaming.

Det er for meg helt tydelig at for teamet Graver og Sandlie, er universitetets autonomi en overordnet verdi som utgjør selve kjernen i deres plattform og som man må se deres forskjellige mer konkrete visjoner og forslag i lys av. Man kan stole på at de vil gi plass for faglig demokrati og at deres forslag, f.eks. om å begrense midlertidige stillinger og automatisk eksamensbegrunnelse vil bli sendt ut til fagmiljøene for tilpassing og forankring.

Debatten vedrørende begge disse forslagene har vist til at man kan ha gode grunner til å ønske å nyansere dem utfra faglig kontekst. Teamets prinsipielle holdning vil garantere at det lar seg gjøre.  Fagmiljøene vil med andre ord ikke bli kjørt over! Og det er akkurat dette som er den overordnede og avgjørende forskjellen mellom begge rektorteamene. Det er dette valget, til syvende og sist, dreier seg om.