Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning ble delt ut av forsknings- og høyere utdanningsminister Eileen Fugelsnes under Konferanse for høyere utdanning i Oslo i dag. Det melder Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) i en pressemelding.
Studentpartnerskap ved CELL – Senter for erfaringsbasert juridisk læring - er en modell der studenter, faglige, administrative og pedagogiske medarbeidere samarbeider om å utvikle utdanningen. Studentene får formelle roller, ansvar og innflytelse på både ledelses- og prosjektnivå.
Studentene er med på å lede og utvikle
Studentmedvirkning i høyere utdanning er ofte begrenset til representasjon i råd og utvalg, eller deltakelse i evalueringer. Ved CELL er studentene involvert som medutviklere og medledere i utdanningen, står det i pressemeldingen fra HK-dir.
Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning
- Prisen deles ut årlig av Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse.
- Prisen er på én million kroner, og belønner fremragende arbeid med utdanningskvalitet.
- Prisen skal stimulere institusjoner og fagmiljøer til systematisk videreutvikling av kvalitet i utdanningene.
- Nominasjonene vurderes av en jury med nordiske eksperter og studentrepresentanter.'
Studentene deltar blant annet som studentsenterleder, studentprosjektledere og læringsassistenter. De samarbeider med faglig, administrativt og pedagogisk ansatte om utvikling, forskning, analyse og formidling.
– Når man er studentsenterleder i CELL får man innsikt og erfaringer man ellers ikke får som student. Man møter og samarbeider med aktører på tvers av utdanningsinstitusjoner. Derfor er formidling en sentral del av oppgavene man jobber med i CELL, sier Nasjida Noorestany, studentsenterleder i CELL.
En varig del av kvalitetsarbeidet
Juryen trekker særlig frem at studentpartnerskap er integrert som en organisatorisk struktur og arbeidsform ved CELL. Modellen er ikke et avgrenset prosjekt, men en varig del av senterets arbeid med utdanningskvalitet. Det gir arbeidet en robusthet som ofte mangler i andre former for studentmedvirkning, sier juryen i sin begrunnelse.
Det såkalte firepartsamarbeidet mellom studenter og faglige, administrativt og pedagogisk ansatte bidrar til å fordele ansvar og gjøre samarbeidet operativt. Juryen mener modellen viser hvordan studentpartnerskap kan bli en grunnleggende del av kvalitetsutviklingen, og ikke bare et supplement til eksisterende prosesser.
– Studentpartnerskap viser hvordan reell studentinnflytelse kan forankres i organisasjonen og vare over tid. Erfaringene våre kan inspirere andre til å utvikle utdanning sammen med studentene, ikke bare for dem, sier Tone Linn Wærstad, senterleder ved CELL.
Juryen legger særlig vekt på at studentpartnerskapet har bidratt til sterkere tilhørighet, bedre delingskultur og tryggere læringsarenaer i et utdanningsmiljø preget av konkurranse og prestasjonspress.
Kan inspirere andre
Roller, strukturer og erfaringer fra studentpartnerskapet er delt både internt ved Universitetet i Oslo og med andre i sektoren. Andre fakulteter har tatt i bruk enkelte elementer fra modellen. Juryen trekker særlig frem rollene som studentsenterleder og studentprosjektleder som relevante for andre utdanningsmiljøer som ønsker å styrke studentenes medansvar i kvalitetsarbeidet.
– Gjennom studentpartnerskapsmodellen har CELL vist hvordan studenter kan involveres som likeverdige deltakere i langsiktige utviklingsprosesser. Jeg er imponert over hvor systematisk og kunnskapsbasert det er blitt arbeidet i de ulike prosjektene. Jeg håper dette inspirerer andre enheter ved UiO og resten av sektoren til å arbeide med studentinvolvering gjennom partnerskap, sier Berit Karseth, som er viserektor for utdanning ved Universitetet i Oslo.
Logg inn for å kommentere